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作為國際領(lǐng)先的素質(zhì)教育平臺(tái)

通過世界知名學(xué)校的一般知識(shí)，少年商學(xué)院幫助6至15歲的兒童發(fā)現(xiàn)興趣并設(shè)定目標(biāo)。

今年是人類登月51周年。當(dāng)宇航員阿姆斯特朗踏上人類在月球上的第一個(gè)腳印時(shí)，整個(gè)世界都被感動(dòng)了。這對(duì)我來說是一小步，對(duì)人類來說是一大步。

我相信每個(gè)青少年心中都有一個(gè)太空夢(mèng)。

從星際到漫游地球，從美國宇航局火星探測到中國嫦娥登月，從國際空間站到天宮一號(hào)，國內(nèi)外的科幻思想以及太空實(shí)踐，總是吸引著孩子們的目光，引起了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望。

當(dāng)孩子來到你身邊時(shí)，上帝的另一邊是什么？宇宙有多大？星星為什么會(huì)發(fā)光？宇航員會(huì)看到外星人嗎？你會(huì)怎么做？

與其直接告訴他們正確的答案，不如與父母和孩子一起看紀(jì)錄片--一方面，紀(jì)錄片有一種強(qiáng)大的鏡頭語言，能直觀地讓孩子們看到奇怪而神秘的宇宙，視野開闊；另一方面，科學(xué)普及程度淺，孩子們也可以學(xué)很多物理、地理和其他知識(shí)來豐富自己。

今天，我想推薦這樣一部高評(píng)分的紀(jì)錄片阿波羅11號(hào).

阿波羅11號(hào)于2019年3月發(fā)行，它使用首個(gè)65毫米的膠片和11000多個(gè)小時(shí)的原始音頻數(shù)據(jù)，展示了阿波羅11號(hào)發(fā)射、著陸和返回地球、壯觀大氣的整個(gè)過程，贏得了無數(shù)贊譽(yù)。

在宇宙面前，人是渺小而偉大的

一開始，土星5號(hào)火箭被送往發(fā)射臺(tái)的畫面令人嘆為觀止，特別是與小型人類和巨大的機(jī)器相比。在履帶式運(yùn)輸車前面，工作人員所占的位置甚至不到幾個(gè)像素點(diǎn)，甚至比土星5號(hào)運(yùn)載火箭還要小。

然而，小人是這里一切的主人，一個(gè)人的力量確實(shí)很弱，但通過努力合作，人們可以創(chuàng)造一臺(tái)巨大的機(jī)器為人類服務(wù)，成為地球的主人，也將駕駛一艘宇宙飛船去征服未來的宇宙。

當(dāng)宇航員走出休息室，平靜地登上正在運(yùn)行的汽車到發(fā)射臺(tái)時(shí)，土星5號(hào)火箭突然出了點(diǎn)問題，第三段的一個(gè)閥門漏了，離火箭預(yù)定發(fā)射只有兩個(gè)小時(shí)零四十五分鐘。

發(fā)射控制中心有序協(xié)調(diào)各部門的工作，三名航天員一步一步地進(jìn)入指揮艙做準(zhǔn)備，故障處理隊(duì)仔細(xì)檢查和修理，最后在火箭發(fā)射前51分鐘內(nèi)排除故障。

當(dāng)指揮和控制中心與各小組接觸時(shí)，對(duì)火箭發(fā)射的記錄令人印象深刻，以確認(rèn)是否可以開始發(fā)射。

幾乎所有人員，包括推進(jìn)控制人員、電氣環(huán)境控制器、指導(dǎo)和控制人員、技術(shù)支持人員、監(jiān)督和監(jiān)督人員等，都在與指揮和控制中心合作，在發(fā)射前完成最后的準(zhǔn)備工作。

與大多數(shù)好萊塢大片不同，阿波羅11號(hào)并沒有刻意描繪三位宇航員奧爾德林、阿姆斯特朗和柯林斯的超級(jí)英雄，而是把他們?nèi)谌肓烁蟮漠嬅妗?/p>

這是這部電影的意義之一。偉大的太空產(chǎn)業(yè)中沒有超級(jí)英雄，數(shù)百萬辛勤工作的研究人員共同完成了一個(gè)又一個(gè)不可能完成的任務(wù)。

和宇航員一起在月球上行走

自從火箭發(fā)射以來，這部電影以一種幾乎純粹客觀的方式向觀眾展示了阿波羅11號(hào)。

阿波羅11號(hào)首次向公眾展示了這些真實(shí)的圖像，即使你和你的孩子們看過很多與登月相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，你也可以從中獲得新的收獲。

用宇宙飛船生動(dòng)地再現(xiàn)每一次任務(wù)

你可能會(huì)想，花90多分鐘看一部純粹的紀(jì)錄片會(huì)不會(huì)有點(diǎn)無聊。

阿波羅11號(hào)的主線是一個(gè)令人興奮的故事，它展示了人類偉大的創(chuàng)造，但這并不是電影的全部。

點(diǎn)火、火箭發(fā)射、整流罩分離、繞地飛行、月球點(diǎn)火、繞月飛行、月艙分離、登月著陸、與指令模塊集成、繞月飛行、回地點(diǎn)火、地堡分離等。

這些細(xì)節(jié)讓我們更接近宇航員、工程師和科學(xué)家，讓我們意識(shí)到他們和普通人沒有什么不同。

另一種讓孩子愛上宇宙科學(xué)的方法。

影片結(jié)束時(shí)，三名宇航員最后一次在太空與地面交流時(shí)所說的話，成了整部電影的升華。

這次旅行的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過三個(gè)人踏上月球的意義，他們說。我認(rèn)為它象征著人類對(duì)未知事物的無止境的好奇和探索。

這個(gè)任務(wù)就像潛望鏡一樣。從表面上看，你可以看到我們?nèi)?，但背后卻是數(shù)千萬人的努力。

人類的所有偉大成就都不是一蹴而就的，就像阿波羅11號(hào)登陸月球一樣，它與人們的奇想和腳踏實(shí)地的腳是分不開的。

有些人是異想天開的，急于從地面發(fā)射一枚近300萬公斤的巨型火箭，將三名宇航員送到380000公里外的月球表面，然后在太陽的一半溫度之后成功返回，這在當(dāng)時(shí)幾乎是不可能的。

另一方面，其他人則腳踏實(shí)地，無所不為，包括助推器、軌道計(jì)算、指揮和控制、通訊、食物和生存必需品，這需要大量宇航員日夜努力。

這也是阿波羅11號(hào)能夠激勵(lì)孩子們--異想天開，腳踏實(shí)地。

正如阿姆斯特朗在電影中所說的那樣，這對(duì)個(gè)人來說是一小步，但對(duì)人類來說是一大步。這不是他的潛意識(shí)感受，而是一個(gè)完整的事實(shí)。

人類沒有時(shí)間不仰望月球，讓孩子們從小就了解空間科學(xué)普及知識(shí)，不僅可以釋放孩子們的熱情和想象力，感受到科技的力量，而且還能進(jìn)一步培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、開創(chuàng)性思維和突破自身局限的勇氣。

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