中國(guó)人普遍認(rèn)為外國(guó)教育比我們國(guó)內(nèi)的教育好，特別是在西方發(fā)達(dá)國(guó)家。但是仔細(xì)研究各國(guó)的教育，會(huì)發(fā)現(xiàn)家庭有一本難以閱讀的書(shū)。我們?cè)谖鞣剿吹降膬?yōu)秀教育并不是那么完美。

今天的紀(jì)錄片等待超人是在2010年拍攝的，紀(jì)錄片中出現(xiàn)的美國(guó)社會(huì)的教育問(wèn)題至今還沒(méi)有得到完美的解決。

當(dāng)我們想要學(xué)習(xí)外國(guó)教育時(shí)，我們只看到了優(yōu)秀的外國(guó)教育模式，而忽略了一些他們尚未解決的問(wèn)題，等待超人是一部將這些問(wèn)題從公眾中剝離開(kāi)來(lái)的紀(jì)錄片。

在中國(guó)的傳統(tǒng)觀念中，中國(guó)人認(rèn)為一切都是低劣的，只有高閱讀。同樣地，從功利主義的角度來(lái)看，大多數(shù)美國(guó)人認(rèn)為教育就是力量，教育可以改變生活。

自20世紀(jì)以來(lái)，美國(guó)公立學(xué)校已經(jīng)產(chǎn)生了100多名諾貝爾獎(jiǎng)得主、10名總統(tǒng)和無(wú)數(shù)偉人。但這正變得越來(lái)越輝煌，現(xiàn)在公立學(xué)校已成為許多美國(guó)家長(zhǎng)的最后選擇。有能力的私立學(xué)校無(wú)法擠出時(shí)間送孩子去特許學(xué)校。

這部紀(jì)錄片等待超人聚焦于美國(guó)中小學(xué)的公共教育。導(dǎo)演大衛(wèi)·古根海姆(David Guggenheim)跟蹤了五名中小學(xué)生的經(jīng)歷，其間還采訪了教育工作者，比如杰弗里·卡納達(dá)(Geoffrey Kanada)、哥倫比亞特區(qū)公立學(xué)校的最高主管米歇爾·雷(Michelle Rae)，以及其他教育專(zhuān)家，以及紐約客高級(jí)編輯和比爾·蓋茨(Bill Gates)。

這部電影展示了過(guò)去三十年來(lái)世界上最好的美國(guó)公共教育系統(tǒng)的令人擔(dān)憂的前景。

守望等待超人，一部聚焦于美國(guó)教育的紀(jì)錄片

大多數(shù)出生在普通美國(guó)家庭的孩子在閱讀和數(shù)學(xué)方面有很大的障礙，平均水平比地球上其他發(fā)達(dá)國(guó)家低得多。

就連一些高中也成了聲名狼藉的輟學(xué)工廠，無(wú)數(shù)的青少年過(guò)早地進(jìn)入了社會(huì)，國(guó)家花在一個(gè)囚犯身上的錢(qián)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一個(gè)學(xué)生。

美國(guó)花在囚犯身上的錢(qián)比訓(xùn)練高中生的錢(qián)還多

根據(jù)官方數(shù)據(jù)，美國(guó)平均每天減少7000名學(xué)生，每年總共有120萬(wàn)學(xué)生輟學(xué)，只有大約70%的高中學(xué)生最終畢業(yè)。

公立學(xué)校是許多美國(guó)家長(zhǎng)的最后選擇。稱(chēng)職的家長(zhǎng)更喜歡私立學(xué)校，而普通家庭則擠頭送孩子去特許學(xué)校。

影片介紹了著名的教育改革者，包括卡納達(dá)。他創(chuàng)建的哈萊姆兒童區(qū)項(xiàng)目為數(shù)以千計(jì)的貧民窟學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。

JaffreyKanada在課堂上看著孩子們。

然而，這與公立學(xué)校和私立學(xué)校的好學(xué)校不同，但招生的方式是吸引人的，現(xiàn)場(chǎng)數(shù)百名兒童的未來(lái)似乎只取決于他們手中的彩票。影片中等待抽簽的孩子和家長(zhǎng)的表情不禁讓人覺(jué)得教育是不公平的。

安東尼在等抽簽

比爾·蓋茨在影片中接受比爾·蓋茨的采訪時(shí)說(shuō)：我們的國(guó)家談?wù)撈降葯C(jī)會(huì)，但如果沒(méi)有良好的教育，就沒(méi)有平等的機(jī)會(huì)。我們的國(guó)家通過(guò)談?wù)撐覀兪嵌嗝吹暮煤透挥卸鴺?shù)立了榜樣。但如果沒(méi)有良好的教育，我們?cè)谑澜缟系牡匚痪蜁?huì)下降。

無(wú)論是在中國(guó)還是在美國(guó)，教育問(wèn)題或多或少都是相似的，我們也可以從紀(jì)錄片中反思我們自己的教育問(wèn)題。